音乐学院
音乐学/musicology 【音乐学学士 学制四年】
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的音乐学学科基础理论，具备良好的表演素质，可在社会文艺团体、文化管理部门及各级各类学校等机构进行音乐表演、教学、研究或服务于社会音乐文化生活的应用型音乐人才。
主要课程：声乐、钢琴、器乐、视唱练耳、和声学、歌曲写作、曲式与作品分析、音乐美学、中国音乐史、西方音乐史、中国民族音乐、合唱、指挥法基础、艺术实践等。
专业特色：本专业人才培养遵循“产学合作，协同育人”的核心理念和操作路径，把握培养高素质复合型、应用型音乐人才的基本定位，明确为地方文化、教育、媒体、社区等基层单位培养音乐专门人才的目标；构建以学生专业技能与音乐社会应用能力并重的“技+能双轨并行”的人才培养新模式；实施以应用实践能力培养为主线、“音乐表现”与“音乐基础+音乐实践”有机融合的“一核双翼”型的课程教学新体系；完善社会、学校与专业三元合一、协同育人、实践育人的人才培养质量保障的新机制；亲近业界基层，贴近应用实务，强化学生社会音乐应用能力素质的训练和培养。
就业前景：本专业毕业生可在文化、教育、媒体等行业领域从事音乐表演、音乐教学、音乐创编、社会音乐活动组织与管理、区域音乐文化传承等工作。
俄籍声乐教师：叶莲娜 俄籍小提琴教师：安娜
俄籍艺术指导：Kirill Kozlov 俄籍艺术指导：ILYA TISHKOV
舞蹈学/Dancology 【音乐学学士 学制四年】
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的舞蹈学学科的基础理论和良好的表演素质，能在文艺团体、文化馆站、社会团体、各级各类舞蹈教育机构，从事教学、研究、评论等工作的应用型舞蹈专门人才。
主要课程：古典舞、芭蕾舞、现代舞、民族民间舞、编舞技法、剧目排练、中国舞蹈史、外国舞蹈史、舞蹈作品赏析、舞蹈艺术概论、舞蹈专业实践等。
专业特色：本专业以产教融合，协同育人为指导，把握培养高素质复合型、应用型舞蹈人才的基本定位，明确为地方文化、教育、媒体、社区街道等基层单位培养舞蹈专门人才的目标，构建以编创课程实践为核心的实践教学课程体系，强化双师型师资队伍建设，组织学生开展多种形式的专业实践活动，培养学生服务社会的能力，构建融通湘北地域传统舞蹈文化编创能力的培养特色。
就业前景：本专业毕业生可在文化、教育等领域从事舞蹈表演、舞蹈教学、社会舞蹈活动编创、指导群众舞蹈活动等工作。
音乐教育/Music Education【音乐学学士 学制四年】
培养目标：本专业坚持立德树人的根本任务，适应国家基础教育改革发展需求，立足湘北、面向湖南、辐射全国，培养师德高尚，教育情怀深厚，具有良好的音乐素养和人文情怀，具有比较扎实的音乐基础知识、较强的教育教学能力和终身学习能力，能够在中学和相关教育机构从事音乐教育教学、教研及管理工作，具有卓越教师潜质的高素质专门人才。
主要课程：乐理与视唱练耳、基础和声、合唱与指挥、声乐演唱与教学、钢琴伴奏与弹唱、中西乐器演奏与教学、舞蹈基础与编创、学校音乐教育导论与教材教法、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、教师三笔字、教师语言、中国民族音乐、音乐教学设计与评析等。
专业特色：一方面，本专业积极面向基础教育，主动适应中学素质教育的需要，紧紧围绕中学新课程体系的改革，培养具有坚定理想信念，专业理论和人文知识基础扎实，专业实践能力和创新意识强烈，具备音乐教育教学研究能力的合格的中学音乐教师；另一方面，针对校外课外和校内课外音乐教育，以少儿音乐教育、高考音乐教育、成人音乐教育三个方向的社会需求为导向，开设选修课程组，进一步拓展、规范和提升音乐教育专业的师范特质，拓宽人才培养口径，积极的与该领域的企业接轨，力争将社会音乐教育与学校音乐教育无缝链接，强化本专业学生的市场竞争力，从而培养出具有音乐教学实践能力、音乐教育研究能力、音乐活动的排练策划及组织能力的复合型应用型人才。并致力于打造同类型高校中具有示范和带动作用的音乐教育专业。
就业前景：音乐教育专业毕业学生就业前景非常广阔，可以通过应聘成为中小学或音乐教育机构的教师，为学生提供音乐教育和指导；可以通过学习相关课程和技能，成为音教产品的开发人员，为不同的学校和机构提供音教产品，如音乐教材、乐器、音响等；可以学习数字音乐制作技术和音乐制作软件，并通过应聘成为音乐制作人，为不同的音乐项目制作音乐；可以应聘成为音乐顾问，为音乐机构、学校或个人提供音乐教育和音乐文化建议；可以通过学习相关课程和技能，成为音乐节或演出活动的志愿者或表演者。
