7月11日，湖南理工学院音乐学院“音”为有爱，“乐”系凉灯志愿服务团队在凉灯村二组村民家中为该村的青少年开展了为期一天的青少年个性化素质教育活动。
位于险峰之端的凉灯村，被外界称为孤岛。险恶的地理环境，在保护苗族村寨原始的同时，也困住了当地教育的发展。受师资薄弱，教学设施落后的影响，这里的青少年素质课程一直较为欠缺。湖南理工学院音乐学院“音”为有爱，“乐”系凉灯志愿服务团队在得知这一情况之后，迅速策划了青少年个性化素质教育活动。该活动强调，尊重凉灯村每一个留守儿童的个性及喜好，以音乐教学、拼板类益智玩具的搭建、绘画、手工制作兼顾文化知识辅导为教学内容，以
以沉浸式陪伴为教学方式，开展教育活动。志愿服务团队根据一名留守儿童同时对多种素质教学内容感兴趣的实际情况，设计了以多人多特长组成的教育小组辅导一名留守儿童的教学形式，为了确保教学内容的个性化。
在学习拼板类益智玩具搭建的过程中，参与课程学习的孩子们的逻辑思维能力得到了适当的锻炼，在共同完成作品的过程中，团队合作精神和坚持不懈的精神得到了有效的培养。
（图为：志愿者带领该村孩子共同合作完成的飞机）
在音乐教学内容学习过程中，参与课程学习的孩子们熟知了记录、视唱乐谱的基本方法，解开了音乐的“密码”，激发了他们对音乐的兴趣，引发了他们对本村苗族民歌的关注。
（图为：志愿者教授该村孩子识乐谱）
本次实践教学活动拓展了凉灯村青少年的学习思维，开阔了眼界，提振了留守儿童战胜困难，走出大山，实现自我人生价值的勇气。
