2019年6月27日下午李金华副教授到我院1T2教室主讲《视唱练耳》公开课。李金华，武汉音乐学院作曲系副教授、硕士生导师，长江大学艺术学院客座教授。我院理论教研室全体教师及部分师生共同参加了本次公开课，本次公开课由湖南理工学院音乐学院主办，湖南理工学院音乐学院理论教研室承办。
李金华老师，主要从事视唱练耳专业的教学和理论研究。承担研究生和本科《视唱练耳》主科及本科和附中《视唱练耳》公共教学，并为研究生开设《无调性视唱与节奏训练》必修课和为本科生开设《多声部视唱》等选修课程。多次评为“最受欢迎的集体课教师”；主持省级科研项目《高等学校音乐专业和声听觉训练教材建设与研究》，校外重点教学研究项目《本科视唱练耳教学中的旋律听觉训练研究》等，近年来撰写和发表诸多论文，编著了教材和文集十余册。
本次讲座内容：题为《视唱练耳教学实践中的五声性民族调式风格问题》，分别从四个方面进行讲解，其中，李金华老师着重讲解了五声性民族调式音高组织的理论性概念，以及进行了五声性民族调式的视唱练耳的实践教学。
李金华老师强调了：1.五声性民族调式中五个正声在旋律中起重要支柱作用，它不等于无声音阶，调式中的三声音列、四声音列在实际应用中较为广泛；2.五声性民族调式是一个较宽泛的概念，不同地域音乐具有不同的特点，音高组织中会包含特征音程或特征音调；五声性民族调式音乐包含流传的山野民歌、民族器乐、不同剧种戏曲，也包含一些使用五声性语言创作的作品。
本次讲座最精华的部分是李老师带领我们一起做了基础练习，让知识在本次讲座中得到巩固和升华，还着重强调了唱名法选择与唱名的扩展，固定唱名法与首调唱名法体现了多元性原则，实践性原则，发展性原则及听觉生理规律原则，让我们接触到除了用首调，固定调的唱名方法去演唱作品，拓展了无唱名，唱音级，唱阶名的方法，分别例举了从《春江花月夜》、《四季花儿开》及《十二月等郎》的作品，并进行了相对应的练习。
李老师总结了关于唱阶名方式的意义，在唱的过程中不断地、主动地思考才能顺利完成，可以促进学生学习过程中的主动性，帮助解决“绝对音高”等问题。
随后讲座结束后，在我院会议室展开研讨会，理论教研室的部分老师参加了本次研讨会，李老师把自己的授课经验及武汉音乐学院课程改革的成功经验与我院老师们分享，他强调教师应该清楚自己干什么，教什么，如何教？从学生的角度出发，应培养学生技能，认知能力及内化的能力；考核制度有教考分离、教学督导、统一命题录音、学院考试、集体阅卷及质量分析制度。
晚上19:30在我院1T1教室共同观看了18级艺术硕士视唱练耳实践音乐会
